ИЗУЧЕНИЕ РЕАКЦИИ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ НА ФИЗИЧЕСКУЮ НАГРУЗКУ У ШКОЛЬНИКОВ В ВОЗРАСТЕ 11–14 ЛЕТ С ПАТОЛОГИЕЙ ЗРЕНИЯ

Цель: изучить реакцию сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку у школьников в возрасте 11-14 лет с патологией зрения.

Материалы и методы: исследование проводилось с участием 113 школьников в возрасте 11-14 лет. Основная группа — 58 слепых и слабовидящих детей, контрольная группа — 55 здоровых. Для оценки уровня обменно-энергетических процессов, происходящих в организме, использовали индекс Робинсона. Состояние активности вегетативной нервной системы оценивали по индексу Кердо.

Результаты: проведенное исследование показало, что потребность миокарда в кислороде ниже у мальчиков с патологией зрения на высоте нагрузки PWC150 и выше у девочек этой же группы на 5-й мин. отдыха, чем у практически здоровых детей. Индекс Кердо у детей основной группы был выше, чем у здоровых, и указывал на значительное преобладание активности симпатической нервной системы (СНС). Коэффициент выносливости у детей с проблемами зрения, независимо от пола, до нагрузки и на 1-й, 5-й мин. отдыха существенно не отличался от показателя группы здоровых. Индекс Робинсона во время нагрузки у мальчиков с патологией зрения был ниже, а у девочек этой же группы выше, чем у здоровых сверстников. Минутный объем крови (МОК), среднее артериальное давление (СрАД) в состоянии покоя был существенно выше, а при нагрузке ниже у детей с патологией зрения.

Выводы: у школьников с патологией зрения преобладает активность симпатической нервной системы, снижен индекс Робинсона, минутный объем крови и среднее артериальное давление, незначительные нарушения активности сердечно-сосудистой системы.

1. Бальсевич В.К. Спортивный вектор физического воспитания в российской школе.–М.: Теория и практика физ. культуры и спорта; 2006.

2. Кудрявцев В.Т. Об образовательном статусе дошкольной ступени в свете новейших административных трендов. Современное дошкольное образование. // Современное дошкольное образование. Теория и практика. – 2013. – №3. –С.10-17.

3. Ростомашвили Л.Н. Физические упражнения для детей с нарушенным зрением: методические рекомендации.–М.: САРМА; 2002.

4. Сековец Л.С. Коррекционно-педагогическая работа по физическому воспитанию детей дошкольного возраста с нарушением зрения.–Н.Новгород, Изд. Ю.А.Николаев; 2001.

5. Либман Е.С. Медико-социальные проблемы офтальмологи // Съезд офтальмол. России, 9-й: Тез. докл. - М.: Издательство «Офтальмология», 2010.–С. 70-71.

6. Кокорева Е.Г. Влияние психофизической коррекции на нейродинамические функции школьников младших классов с нарушением зрения // Теория и практика физ. культуры и спорта. –2012. –№3. – С. 19-23.

7. Демирчоглян Г.Г.,Демирчоглян А.Г. Специальная физическая культура для слабовидящих школьников.–М.: Советский спорт;2000.

8. Григорьева Л.П., Фильчикова Л.И., Алиева З.С. и др. Дети с проблемами в развитии (комплексная диагностика и коррекция). Под редакцией Л.П. Григорьевой. – М.: ИКЦ «Академ-книга»; 2002.

9. Гурова Е.В. Особенности адаптационных реакций организма на физические нагрузки оздоровительного характера у детей 8-10 лет с нарушением зрения // Теория и практика физической культуры. – 2006. – №8. –С. 45-48.

10. Чередниченко Н.Л., Чередниченко Л.П. Баланс вегетативной нервной системы и кардиореспираторных показателей у детей с различной клинической рефракцией в процессе их роста и влияние его на становление рефракции // Российская педиатрическая офтальмология. – 2015. – №1. – С. 33-36.

11. Кириллова Л.И., Сековец Л.С. Клинические формы нарушений зрения и физическое воспитание слабовидящих детей // Проблемы физического воспитания аномальных детей. – М.: Медицина, 1987. –С. 45-49.

12. Гурова Е.В. Анализ физического развития и состояния здоровья дошкольников с нарушениями зрения // Здоровье и физическая культура: сборник научных статей кафедры физической и психической реабилитации ЮУрГУ и областного врачебно-физкультурного диспансера. Выпуск 1. –Челябинск:Издательство ЮУрГУ, 2003. –С.53-57.

13. Макарова И.М., Кузнецова И.А. Адаптивные возможности сердечно-сосудистой системы у школьников с нарушением зрения 8-16 лет. // Научные труды. Ежегодник за 2005 год. – Омск: Издательство СибГУФК, 2005. –С. 118-125.

14. Азарян А.Р. Правильная ходьба и манера движений как важное условие социализации слепых и слабовидящих // Физическое воспитание детей с нарушением зрения.– 2005. –№6. – С.14-17.

15. Романенко В.А. Диагностика двигательных способностей. - Донецк: Издательство ДонНУ; 2005.

16. Азарян Р.Н. Урок физкультуры как важное средство воспитаниянравственности и личностных качеств у слепых и слабовидящихшкольников // Дефектология. – 1984. – №6. – С.53-59.

17. Реброва О. Ю. Статистический анализ медицинских данных. Применение пакета прикладных программ STATISTIKA. – М.: Медиа Сфера; 2002.