Бережанская Софья Борисовна — д.м.н., проф., главный научный сотрудник педиатрического отдела.
Ростов-на-Дону
Sofya B. Berezhanskaya — Dr. Sci. (Med.), prof., Chief Researcher, Pediatric Department.
Rostov-on-Don
Вострых Наталья Николаевна — к.м.н., заведующая отделением детей младшего возраста.
Ростов-на-Дону
Natalya N. Vostrykh — Cand. Sci. (Med.), Head of Department of Young Children.
Rostov-on-Don
Голота Анна Николаевна — медицинский психолог отделения детей младшего возраста.
Ростов-на-Дону
Anna N. Golota — Medical Psychologist, Department of Young Children.
Rostov-on-Don
Созаева Диана Измаиловна — д.м.н., доц., научный сотрудник педиатрический отдел.
Ростовна-Дону
Diana Iz. Sozaeva — Dr. Sci. (Med.), Associate Professor, Researcher, Pediatric Department.
Rostov-on-Don
Крыночкина Марина Юрьевна — к.м.н., заведующая.
Marina Yur. Krynochkina — Cand. Sci. (Med.), Head of functional diagnostics; Research Institute of Obstetrics and Pediatrics.
Rostov-on-Don
Логинова Ирина Георгиевна — к.м.н., заместитель главного врача по педиатрии, педиатрический отдел.
Ростов-на-Дону
Irina G. Loginova — Cand. Sci. (Med.), Deputy Chief Physician for Pediatrics, pediatric department.
Rostov-on-Don
Цель: определить эффективность ЭЭГ-БОС-тренинга по β-ритму для коррекции произвольного внимания у детей 6 – 8 лет с последствиями перинатального поражения центральной нервной системы гипоксически-ишемического генеза.
Материалы и методы: обследованы 120 детей 6 – 8 лет, среди которых 30 детей — с церебрастеническим синдромом (первая группа), 58 детей — с синдромом гиперактивности и дефицита внимания (вторая группа), 32 ребенка — с детским церебральным параличом, спастической диплегией (третья группа). ЭЭГ-БОС-тренинг по коррекции β-ритма проводился количеством 15 сеансов длительностью 20 – 30 минут на аппарате «Кинезис»(«Нейротех», Россия). Перед и после проведения БОС-терапии проводилась психодиагностическая оценка функций произвольного внимания по шкале Тулуз-Пьерона (в адаптации л.А. ясюковой). Запись ЭЭГ осуществлялась на энцефалографе-анализаторе ЭЭГА 21/26 «Энцефалан-131-03», модификация 10 (Производитель: ООО НПКФ «Медиком МТД», Россия). Для проведения статистического анализа полученных показателей до и после лечения использовался критерий значимости для сравнения двух пропорций (долей) в предположении, что переменные распределены по нормальному закону (пакет СТАТИСТИКА 6.0).
Результаты: выявлена эффективность ЭЭГ-БОС-тренинга по коррекции β-ритма, о чем свидетельствало достоверное уменьшение числа детей с изолированными типами нарушения внимания во всех группах обследованных, а также со смешанными нарушениями во второй группе.
Выводы: активация корковых процессов, повышение уровня внимания, памяти и когнитивных возможностей психики при включении ЭЭГ-БОС-тренинга в комплекс терапии зависят от нозологической формы неврологической патологии, определяющей характер и степень выраженности поражений центральной нервной системы у детей, что требует переосмысливания терапевтических комплексных методов коррекции и выбора персонифицированных протоколов БОС-тренинга с учетом данных о различных типах метаболических и нейрофизиологических отклонений в работе головного мозга у детей с разными нозологическими формами неврологической патологии.
Objective: the study is to determine the effectiveness of EEG-biofeedback training on β-rhythm for correcting voluntary attention in children 6 – 8 years of age with the consequences of perinatal CNS lesions of hypoxic-ischemic genesis.
Materials and methods: a total of 120 children aged 6 – 8 years who included 30 children with cerebrastenic syndrome (I group) were examined; 58 children with hyperactivity and attention deficit syndrome (II group); 32 children with cerebral palsy, spastic diplegia (III group). EEG-biofeedback training on β-rhythm correction was carried out in an amount of 15 sessions lasting 20 – 30 minutes on the Kinesis machine (Neurot, Russia). Before and after the biofeedback therapy, a psychodiagnostic evaluation of the functions of voluntary attention on the Toulouse-Pieron scale was carried out (in the adaptation of LA Yasyukova, 2001). EEG recording was performed on an EEG 21/26 encephalograph Encephalan-131-03, modification 10 (Manufacturer: NPKF Medikom MTD, Russia). For statistical analysis of the obtained indicators before and after treatment, the significance criterion was used to compare the two proportions (fractions) under the assumption that the variables are distributed according to the normal law (package STATISTICS 6.0).
Results: the effectiveness of EEG-biofeedback training on β-rhythm correction was revealed, as evidenced by a significant decrease in the number of children with isolated types of attention disorders in all groups of patients as well as with mixed disorders in the II group.
Conclusion: аctivation of cortical processes, increasing the level of attention, memory and cognitive abilities of the psyche, when EEG-biofeedback training is included in the therapy complex, depend on the nature and severity of central nervous system lesions in children with various nosological forms of neurological pathology, which requires rethinking of therapeutic complex methods of correction and selection of personalized biofeedback training protocols, taking into account data on various types of metabolic and neurophysiological abnormalities in the head in children with different nosological forms of neurological disorders.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.